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找质数教学反思……

《数的整除复习课》

巧妙的解法

新课标虽然对计算的难度大大降低要求，但培养学生分析题目的特点，选择恰当的性质及简便计算的方法进行计算是不变的，也是相当重要。在复习时我本着少而精的原则，把所要复习的内容理解透掌握好。本课我只设计了三个环节，（1）复习性质及运算定律，（2）运用运算定律进行简便运算，（3）拓展提高练习。
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在复习已学过的各种计量单位和进率时，注重从学生熟悉的生活实际出发，结合身边的物体为载体，来复习各种计量单位以及它们之间的进率，让学生自主梳理知识网络。因为时间单位比较多，它们之间的进率也比较特别。故吧这一教学环节定为本节课的教学重点之一，在教学时先让学生从以下几个方面去复习：我们经常用到的时间单位主要就是表里的这些？“谁能说一说．时间单位相邻单位之间的进率有什么规律?这里的进率与前面复习的其它计量单位的进率有什么不同?”指名学生问答。
学生：“时间单位相邻单位之间的进率比较特殊．需要我们认真记忆。
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求平均数应用题反思

相遇应用题反思……

要正确的计算平面图形的面积，关键是熟悉六个平面图形的面积的计算公式，也是解决平面图形的面积前提。为此，六个平面图形之间关系图的推导，是本节课的一个重要环节，特别是计算公式的推导。这一环节安排学生以小组合作探究的形式开展，体现了学生的主体性。学生在小组合作中互说想法及推导方法与过程，在参与中梳理知识，掌握计算公式，同时也使学生发现在推导一种新的图形的面积计算公式时，总是把它转化成已学过的图形来解决的数学思想方法。
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