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| [青蓝工程]反思 |
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[ 2008-9-24 下午 10:24:00 | By: 郑建新 ] |
在教学中可以发现学生有意注意的时间不会持续很长，只有在轻松自在的环境中才能吸引他们的注意力，激发他们的创作灵感。为了更好地鼓励学生有创造性的活动，维持学生学习的注意力和兴趣，教师尽力营造愉悦的课堂氛围是十分重要的。
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| [青蓝工程]反思 |
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[ 2008-9-24 下午 10:22:00 | By: 郑建新 ] |
对于学生的创造力培养，是渗透在一日活动中，融入教学活动中的，教教师要抓住发生在幼儿身上每个能激起他们思考、想象以及他们感兴趣的事、物、情景，让幼儿内在的释放出来。
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| [青蓝工程]反思 |
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[ 2008-9-24 下午 10:20:00 | By: 郑建新 ] |
我们现在传统的小学美术教学模式过于强调‘术’字，在很大程度上违背了学生生理、心理发展的规律，难以激发学生的学习兴趣，影响了教育功能的发挥。实施“快乐美术”教学，有利于完善学生的人格，培养学生的创造力，提高学生的审美能力。
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| [青蓝工程]反思 |
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[ 2008-9-24 下午 10:17:00 | By: 郑建新 ] |
在这节课上先从激发学生从自己身边感兴趣的做起，如把学习的数字卡片和生活中的人、事、物结合起来做成“数字变变变”、“找一找自己最喜欢的玩具或日用品，然后把不满意的地方改变以下，重新设计并画出来”。
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| [青蓝工程]反思 |
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[ 2008-9-24 下午 10:15:00 | By: 郑建新 ] |
这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。
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| [青蓝工程]反思 |
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[ 2008-9-24 下午 10:13:00 | By: 郑建新 ] |
在美术课上爱想是学生的天性，常采用小组讨论的形式，互相启发，加强想象的丰富性，集中想象的方向性；或用形象的语言描述，激发他们的表象形成；或用可视的形象资料及联系学习、生活中的具体活动进行直观式的启发，帮助他拓宽思路，提高
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| [青蓝工程]反思 |
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[ 2008-9-24 下午 10:11:00 | By: 郑建新 ] |
我尽量营造宽松的环境，创设独立自由的活动空间,先做好课前准备,课前通过看船,做船,让他们尽情尽兴地玩，在玩中学，在玩中悟，为儿童提供一个活动和休息的自由空间。
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| [青蓝工程]反思 |
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[ 2008-9-24 下午 10:09:00 | By: 郑建新 ] |
教室里挂了很多漂亮的装饰物，有绿色的叶子，红色的国旗，黄色、紫色、粉色等各色的花瓣，还有各种颜色的衣物和文具。
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| [青蓝工程]反思 |
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[ 2008-9-24 下午 10:08:00 | By: 郑建新 ] |
新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学
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| [青蓝工程]反思 |
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[ 2008-9-24 下午 10:07:00 | By: 郑建新 ] |
让每个参加儿童美术学习的孩子，在他们的小学阶段六年级毕业之前，能够把握最基本的、比较写实的造型能力，那么，他们就奠定了一生可以受用的美术学科技术，就能够为他们未来的不同发展铺垫一种联系起来思考问题、解决问题的能力。
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