在小学美术教学中，“设计?应用”学习领域所占比重比较大，它主要包括现代设计基础如：平面构成，立体构成，色彩构成，工业设计，环境艺术设计以及电脑美术设计等。传统工艺美术如：基础图案，竹木工艺，编结工艺，纸工艺，泥塑陶艺以及各种民间美术工艺制作等。这是一个操作性很强的学习领域，操作实践是将所学习的知识加以强化并加以理解的过程。
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在学生的绘画作业批改中，我经常发现学生画面的构图存在不少问题，比如画面的空白部分太多，主题物不突出，画面不均衡，一边内容多，一边内容少，缺乏背景等。

小学一年级学生想象画是起步,

低年级学生的创造力培养，是渗透在一日活动中，融入教学活动中的，教教师要抓住发生在幼儿身上每个能激起他们思考、想象以及他们感兴趣的事、物、情景，让幼儿内在的释放出来。首先创设一个民主、平等的氛围，教师要充分尊重幼儿，始终保持积极、鼓励、赞许的态度，使幼儿感想、感为，能极大的发挥潜能。

※美术案例※