《二十年后回家乡》习作反思

     以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作，尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容——这是五年级上册第二单元的作文训练内容。

    不难看出，这个内容属于想象类的作文，要求学生发挥想象，设想二十年后的家乡种种变化。执教前我乐观地认为，想象应该不成问题，因为学生们大都是伴着童话、科幻作品成长的，他们的心中也一定会有一个属于他们自己的想象世界，他们也一定会乐于表达自己心中勾勒的未来家乡的美好蓝图。如果说有难点的话，恐怕就是如何运用本组学过的表达方式去表达对家乡的热爱之情吧。

    作文课上，我通过创设情境带领孩子们来到了二十年后，这时，孩子已成了科学家，建筑设计师、医生、教师、飞行员……我引导他们思考：如果你们二十年后再次回到家乡，衢州会有哪些变化呢？你最想看看的是哪里呢？通过讨论交流后，给学生一个大致的写作提纲，并强调想想要合理，重点要突出，表达自己对家乡的热爱之情。看到同学们讨论得那么热烈，我感觉到自己的教学作任务应该完成得差不多了。之后，还读了两篇范文。当晚便让孩子回家打草稿。

     第二天收上来的作文草稿，看完后，心里也特别激动。孩子们的想象力是那么丰富，有博士后，有公司总经理，有科学家，有……二十年后回到了自己的家乡，家乡的一切是那么整洁、美观；家乡的一切都是现代化、高科技的。母校也发生了翻天覆地的变化：气派的地下运动场，齐全的各类大楼，现代化的教学设备……这些不就是孩子心中向往的宏伟蓝图吗？虽然有点儿夸张，但她们也是用这种方式表达了自己对家乡的热爱之情。

     总之，想象是创新的翅膀，想象可以创造出无限的美丽。面对新课程下的语文教学，想象是何其重要。作为一名语文教师，应该时刻培养学生的想象力和创造力，这不但体现了新课程的要求，也是学生全面发展的需要。