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一、教学目标

1、学习课文8个生字，书写生字“拉、把”。

2、理解课文1——6自然段。

二、教学准备：教学相关图片和课件

三、教学过程

（一）图片引入

1、师说：老师给小朋友带来了2个小伙伴，他们是谁呢？（出示小白兔和小灰兔的图片。）

2、揭题：今天我们就来学习小白兔和小灰兔的故事。（板书：和）

（二）学习生字

1、师说：老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔去帮忙，你愿意帮吗？

2、师说：老山羊说了，能学会白菜上的字和词，就是帮他的忙了。（出示课件）

3、学生识记生字。

（三）学习课文二、三自然段

1、师说：白菜收完了，老山羊要谢谢他们，要送他们白菜。打开书本读读二、三自然段，想一想：小白兔和小灰兔分别要了什么？

2、学生朗读。

3、反馈。朗读句子。

小白兔要的是什么？（板书：要   板画：一包菜子）哪句话写的？（朗读练习）

小灰兔要的是什么？（板书：要   板画：一颗白菜）哪句话写的？（朗读练习）

4、师说：小白兔和小灰兔收下了各自要的东西，非常高兴，你能高兴地读读这两个自然段吗？

（四）学习课文四、五、六自然段。

1、师说：小白兔和小灰兔拿了自己满意的东西干什么去了呢？读读四、五、六自然段就明白了。

2、学生读四、五、六自然段课文。

3、反馈。理解小白兔种白菜的不容易。

小白兔回家干什么了？（读课文四、五自然段）小白兔种白菜容易吗？从哪儿看出来？（出示句子，再读）

过了几天，白菜长出来了，小白兔还做了些什么事？容易吗？（逐幅出示相关图片，理解小白兔劳动的认真和辛苦）

4、师说：小灰兔怎么做的呢？（读课文第六自然段）

5、反馈。

（五）指导生字的书写。

拉、把。