我与文具盒“捉迷藏”

这是前两天发生的事。

近两周音乐老师因身体不适而请假，音乐课请班主任自己代课，对于我这没音乐细胞的门外汉，给小朋友代音乐课显然是献不起这个丑。恰好这天，刚好早上学完的z c s还没请小朋友写呢，就把这节音乐课用来写字母好了。待我稍作交代、提醒，小朋友便开始写字了。教室里安安静静的，而我则边享受着这份难得的安静边把小朋友语文书上描红的字批改掉。当我批到张一涵时，她小家伙正毕恭毕正地端坐着，我就问她怎么不写，她告诉我没带笔，我又问她是忘带文具盒了？她摇摇头，边上的小朋友则耐不住地告诉了我，是王晋延和姜皓把她的文具盒藏起来了。真有这样的事？一听，我马上把询问的目光投向了就坐张一涵后桌的王晋延，他马上条件反射似的嘣出一句“我书包里没有的。孩子们这样一提醒，我马上回忆起来上午有小朋友向我反映这事，当时我没大在意，现在把眼前的情况一联系，我肯定地加重了语气，一句“去拿出来。”小家伙怕了，老老实实地走出教室把藏起来的文具盒拿了回来。我的目光循着他们走出教室的方向望去，只见他们是从教室后面的小树林里那回文具盒的。所幸，文具盒还在，一检查发现只是丢了橡皮。

好家伙，亏他们想得出来，这事可有点严重，得好好引导，要不然将后患无穷。刚开始，可能是小孩子不懂事完全出于好玩，但如果老师不加以重视，听之任之的话恐怕将会演变成一次次的恶作剧，到那时，怕是老师想“收拾”却为时已晚了。因为事情是在教室里公开发现的，那我就只有公开化“处理”这事了。我先请正写着字的小朋友停下来，叫他们评一评、说一说：王晋延和姜皓小朋友这样做对吗？为什么？小朋友都说得很好，首先他们说道：“把小朋友的文具盒藏起来，就没法写字做作业了。然后，没经小朋友同意，随意把人家的东西拿来，还藏起来，这样做更不好。还有，王晋延和姜皓小朋友藏文具盒的地方是老师说过平时不能进去的，他们没有听老师的话。”嗬，还分析得挺准。一番“指正”之后，我再请王晋延和姜皓自己说说他们是怎么想的？为什么这么做？听了同学的分析，他们也意识到这样做的确很不好，也就非常不好意思地低下了头。还说要陪给张一涵丢掉的橡皮，以后再也不这样了。既然认错了，就给他们一个台阶吧。

相信他们是无心的，仅仅是觉得好玩。