这节课学习声母j、q、x，j、q、x与ü相拼的规律是这节课的难点，也是重点。这节课的设计思路是：创设情境，激发学习兴趣，创造性地使用多种教学形式，让学生自己去探究、去获取知识，重视情感、态度、价值观的正确导向，我设计了三大教学环节：一发音认形、发音、记形，二拼读，三探究与ü相拼的规律。

拼读环节中，先让学生认读“j、q、x”，再给“qī、xī、jī”找朋友。学生很感兴趣，学习兴致高，适时练习拼读，使拼读不再枯燥无味。再玩找伙伴拼读的游戏,进一步巩固了 “j、q、x”与韵母的拼读。学生在玩乐中尝试自己学有所用，从而达到“寓教于乐”的目的，能让每一个学生生动活泼、积极主动地发展。

  最后探究j、q、x与ü相拼的规律，既是重点又是难点。先让学生观察q-ǜ→qù拼读音节时，发现了什么，学生通过观察发现ü两点去掉了。同时，我让学生记住有关j、q、x和ǖ相拼时的儿歌，（小ǖ见了j、q、x，擦干眼泪笑嘻嘻。）帮助学生记忆，取得了较好的效果。