课堂纪律的好坏直接影响课堂教学效率，决定课堂教学质量。有些教师很善于建立较好的课堂常规，学生上课的课堂纪律很好。但也有少数教师尽管从事了多年的教学工作，却始终抓不好学生的课堂听课常规训练。课堂上教师讲教师的，学生搞学生的，课堂纪律很差，严重地影响课堂教学效果。因此，作为教师，及时地反思自己课堂教学时学生的学习态度和行为，反思学生上课时课堂纪律是否理想，这是很有必要的。课堂纪律的维持与教师的威信、教师课堂教学行为的吸引力、学生年龄特征与学习习惯、班风等等因素都有密切的联系。那么教师怎样维持好课堂纪律，矫正学生上课时松散的甚至“对着干”的问题行为，这除了要求我们改善师生关系和教师教书育人的作风、提高自己的威信外，还需要更进一步的反思探讨，全面优化我们课堂纪律管理的方式。