这节课上下来，感觉学生发这个鼻韵母，归音老是归不好，在矫正他们的发音上发现有些困难，我边师范边讲解-n的发音部位和方法，然后再让学生用连读法试读，再一起和他们总结发音要领．还有一个问题，学生在学习整体认读音节yun的时候，总是有那么几个孩子要读成＂wen＂，把中间的 ü当成u，虽然之间就提醒过这是擦掉眼泪的ü，但检查认读的时候还是有孩子读成wen．同样的，在拼读的时候也出现这样的问题，主要是un和 ün本身就是非常相似，所以当ＪＱＸ出现的时候， ün去掉两点，学生总认错为un．其他字母还比较顺，学生也掌握得不错．在识字教学的时候，我就结合插图入手，把字的认识和事物、画面、韵文结合起来，让学生看看“山、田”和图中的山、田像不像，初步体会象形字的特点，让学生举举左手、右手，再来指指图上哪边是左哪边是右，知道是从左到右的。儿歌的诵读教 学中，我主要引导了学生比较辨认“他——她”：读音相同，左边部分不同，“他”左边是单人旁，用于指男的；“她”左边是女字旁，用于指女的，最后再结合看图，说说谁用“他”，谁用“她”，进行实际运用。