课文也有升级版

——《灰雀》一文教学反思

吴慧珍

《灰雀》是学生非常喜爱的一篇课文，尽管篇幅较长，对话很多，但由于讲述的是伟人、小朋友和小动物之间的故事，加之有很多隐性的线索，更引起了学生强烈的探索欲望。课文是站在列宁的视角来描述这一故事的，其实，从小男孩的角度，甚至从灰雀的角度也能描述这一故事，而且甚至比课文更精彩，更符合小朋友的年龄特征、阅读习惯，于是，在我的课堂里，《灰雀》就有了升级版，甚至超级版。

“升级版”里，三（2）班的小朋友给小男孩取了个俄国特色的名字，然后以他的心理、行为为主线，展开了精彩的描述。让我们来欣赏几个句子吧！

“高尔夫先在地上洒下一大把谷粒，然后用一根小棒支起一块竹匾，小棒上用一根绳子牵着，一直牵到草丛后面。他静静地躲在草丛后面，屏住呼吸，一动不动，等着灰雀自投罗网。”

“高尔夫小心翼翼地捧起灰雀，兴高采烈地抱回了家。他在灰雀的脚上绑了一根绳子，把灰雀当成风筝放。灰雀扑腾着翅膀刚飞起来，高尔夫立刻把它扯下来，就这样一上一下，玩得废寝忘食。”

“高尔夫轻轻地对灰雀说：“我不应该抓你，大自然才是你真正的家，我把你放了，你还会想我吗？”

更让人惊喜的是《灰雀》的“超级版”，我让学生以灰雀自述，写一篇童话，批改的时候，几乎篇篇都是五星，获得“展览”的也不计其数。学生写作的时候，一个个屏声静气，奋笔疾书，脸上洋溢着笑意，对灰雀的心理描写十分到位。得意之余，我便在办公室里宣传开来，许多班级纷纷效仿。我不由得感叹：“一个好的教学设计，一份别出心裁的作业设计，就能使学生爱上语文，视写作为倾吐的对象。我们教师，该多么用心地钻研教材啊！”