精致课堂——评吴秀珍老师的《雷雨》

记得吴老师上完教研课后刚好就要对家长开放教学了，我们年级组里很多老师都搬她的课，结果家长的反响都不错，足见这堂课设计的不错，二（5）班孩子的表现也很令人羡慕。

吴老师的问题设计得十分巧妙。如“读读课文一、二、三自然段，用一个词来说说自己的感受。”“下雷雨时，如果你是那个躲在窗后的孩子，你会听到什么声音？会看到什么？”“如果说春雨是个温柔的姑娘，那雷雨呢？”等等，这些问题都紧紧围绕课文而设计，学生有话可说，想象力也得到了发展。

吴老师的课前准备很充分。“垂”字的笔顺是个难点，吴老师就编了几句顺口溜让学生轻松记住。课文中有四个虫字旁的字“蜘蛛、蝉、虹”，吴老师生动地讲述了“虹”字的造字来历，拓宽了学生的知识。课堂上乌云密布的图片，大雨滂沱的录像，都带给学生强烈的视觉冲击，用得恰到好处。

我记得在金华参加浙江省新生代小学语文教师课堂风采展示活动上，特级教师王燕骅老师说，当前的小学语文教学，在整理课文脉络、脉络梳理这方面还做得很薄弱，通常只是逐段指读一下课文，这样还很不够，应该努力让学生对课文有一个总体感知，再深入文本学习。而本课是篇脉络清晰的文章，课文后面的“读读想想”也要求学生一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象，课文插图也画出了雷雨中、雷雨后的景象，如果一开始利用插图将课文脉络理一理，会让学生对课文的整体把握更好。