请你也来数星星——《数星星的孩子》教学反思

大家都爱上《数星星的孩子》，喜欢那句经典的“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”，喜欢张衡数星星时的一系列动作描写，喜欢让学生模仿爷爷奶奶的口气说话，喜欢蕴藏在课文中的天文知识……

这不，我也要上这一课了。怎样才能上出新意、上出效果呢？我在备课时苦苦思索。我认为，课文中的动作描写很重要，奶奶和张衡的对话描写也很有趣，但更主要的是，张衡一次一次地数星星，每次都要细细数到几百颗，这其中的坚持、热爱更值得学生学习。

于是，课堂上，我安排了这样一个环节：请单数小组学生演张衡，双数小组学生当奶奶，小张衡“坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。”当然，大白天肉眼看不见星星，我让学生数墙上的“花儿朵朵”。许多学生以为老师让他们玩，嬉笑着，我立刻予以引导：“你数到了几颗星星？张衡要一直数到几百颗的呀！”等学生差不多都数到上百颗了，我问学生：“此时，你的身体有什么感受？”学生纷纷说：“我的脖子老是仰着，都酸了。”“我的手一直指着天空，很累。”“我的眼睛都看花了。”“我的喉咙都有点数哑了。”……“那张衡是偶尔这样数星星的吗？你从课文哪里看出来？”在我的追问下，学生潜入文本，真切地感受到张衡从小对天文的热爱、痴迷、执着。接下去的分角色朗读也入情入境，课上得顺畅极了。

由此我想到，对于一二年级的孩子，要激发他们学习语文的兴趣，提高课堂效率，教师的情境创设至关重要。案例中，让全班一半的学生来当小天文学家张衡，本身就让好奇好动的学生跃跃欲试，又通过巧妙的引导，使学生在不知不觉中由玩变学，积累了丰富而真实的感受，在此基础上再钻研文本，情感朗读，自然水到渠成，马到功成。